感谢和安慰xCP湘潭九华杉山学校

陈霞

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《感谢和安慰》是四年级上册第六单元的口语交际，上完这节课，我感触颇多。xCP湘潭九华杉山学校

我在课堂教学中，着力于以下三个环节：xCP湘潭九华杉山学校

第一环节，想。我向学生出示了这次口语交际的主题和要求，并且让学生进入回忆模式，你要感恩的人是谁？你要安慰的人有谁？他的什么事令你难忘？xCP湘潭九华杉山学校

第二环节，说。因为是发生在班级的事，学生有亲身体验，因此最有发言权，学生们举手积极，发言大方。“我要感谢熊垚烨，我们是邻居，我要感谢他每个周末陪我一起玩耍，让我觉得不孤单。”“我要安慰黄语嫣，她身体虽然不太好，但是我想告诉她，我们都是她的朋友，愿意和她玩耍。”孩子们感恩同学借文具，感恩同学教写作业，安慰同学没有考好，安慰同学生病了不要难过……我们班谭雨凤站起来说：“我要感谢陈老师，是你教了我们四年书，教了我们知识，所以我要感谢陈老师。”虽然几句话说的还不够完整，但我的心暖暖的，走过去给了她一个拥抱，说：“谢谢你，这四年了因为有了你们，陈老师的生活才会多姿多彩。”因为一个拥抱，让其他孩子羡慕极了，他们兴致高涨。“谢谢陈老师教我们知识，把嗓子都教嘶了。”“谢谢陈老师，我们很淘气，但你不嫌弃我们，还教了我们4年”……那一节课，我的“虚荣心”得到了极大的满足。见孩子们越说越来劲，我顺势引导：“孩子们，咱们把眼光看远点，在我们的生活中还有谁值得我们去感谢与安慰呢？”于是，感恩父母给予生命，感恩厨房工作的叔叔阿姨给我们做可口的饭菜，感恩校长经常为我们开展各种有意义的活动；安慰路边乞讨者，愿他们能过上幸福的生活；安慰生病的奶奶，愿她早日康复……孩子们的手越举越高，嘴越说越带劲了。于是，我干脆让孩子们走到想感恩和安慰的人身边对他说一句你最想感谢他的话。学生之间互相倾诉、互相表达安慰与感谢之情，把本次口语交际课推向了高潮。这节课不仅锻炼了学生的口语表达，还促进了师与生，生与生之间的了解与感情，增进了友谊，使交际任务具有了“实际”意义，真正实现了生活情境让口语交际与学生零距离。xCP湘潭九华杉山学校

     第三环节：行动。想到了你就要去做。最后我布置了一个做卡、送卡的任务。第二天，我的桌上收到了很多孩子送来的感恩卡，有孩子骄傲地告诉我他收到了感恩卡，也有家长在微信群、QQ群给我发来他们收到的感恩卡照片。这一环节将如何更好的安慰和感谢他人落到了实处。xCP湘潭九华杉山学校

让孩子们心怀感恩，心存关爱，是一件多么幸福的事。xCP湘潭九华杉山学校