用关爱和信任开启孩子心灵的大门

李露霜gpw湘潭九华杉山学校

    作为一名新进教师，今年接手一年级的班主任，从之前在农村小学管理一个班级7个孩子的寥寥经验，跨越到现在要管理61个孩子的班级，刚接到这个任务时忐忑不安，心中既有憧憬又有害怕。因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。一年级新生就像一张白纸，这61张白纸，我该如何去谱写？这着实是个难题。gpw湘潭九华杉山学校

班上有个特殊孩子叫小舟，开学刚几天，班上就有孩子告状小舟喜欢打人，我也无意中发现他确实无缘无故就要捉弄旁边的孩子，就好像是手痒，不捉弄一下不舒服。试着找他谈话，他也只是歪着头，不愿意开口说话。有时再听见别的孩子告他的状，他立马就开始闪躲，逃得远远的让我找不着他……行为习惯不好，性格还倔，这可真是个让人头疼的孩子！我意识到这个孩子和其他调皮孩子一样教育，他拒绝和老师交流，这是问题的关键，但我苦恼的是不知如何下手。一次在和低年级班主任交流的会议上提到了这个问题，张利老师提醒了我，任何一个孩子一定有他在乎的东西，找到他在乎的东西，也就找到了打开他心灵的钥匙！是的，他在乎的东西，我开始留心观察他除了爱捉弄人以外的行为。gpw湘潭九华杉山学校

有一天中午突然看见小舟站在教室外，望着校门口嘤嘤哭泣，手里还提着一袋东西。看着情形是有人来找过他，可他为什么会哭呢？我连忙走过去，弯下腰轻轻问他怎么了，“妈妈去长沙了……”原来妈妈在外地工作，我在心里轻轻叹了口气，他在乎的东西不就是全天下最平常的家庭的关爱吗？在他来说却是难得的。“妈妈还会回来啊！”我安慰他。“可是我不想寄宿……”一边说着一边终于忍不住放声哭了出来，我的心也跟着揪紧了，一时也说不出话，只是搂着他的肩膀，心想一定要跟他的父母好好交流交流。gpw湘潭九华杉山学校

原来小舟的父母都在长沙工作，老家还没征收，只有奶奶住在乡下，上下学接送不方便，只好放在校外学习辅导机构的寄宿班，周末时父母便将他接到长沙。由于父母长期不在身边，疏于管教，小舟从幼儿园就开始的坏习惯变本加厉了。加上父母感情不好，孩子不听话父母就是用打骂来解决，我为这个孩子的家庭教育深深担忧，多次和他的父母提出要改变现在这种寄宿的生活方式，多陪伴孩子，多耐心和孩子沟通。而在我的课堂上，我也渐渐发现了小舟的一些优点，比如他对认字很有兴趣，而且书写也很工整，虽然总是不守规矩但喜欢积极举手回答问题。于是我抓住这些闪光点对他进行表扬鼓励，渐渐地他不再那么抗拒和我进行谈话。每次和他的父母交流我也不忘了把这些闪光点告诉他们，让他们知道孩子值得他们努力去做一些改变。gpw湘潭九华杉山学校

一段时间后，有一天小舟告诉我，他没有寄宿了，那脸上分明写着喜悦和天真。我察觉出他对我产生的亲近感，我却有些惭愧。一直以来都带着先入为主的观念去看待他，用严厉的标准去处理他的每一次“犯错” ，在他的脸上贴上了“顽劣”的标签。于是我暗暗反思，真的要多花点心思去关注孩子的心灵，让孩子信任你，你的教育才会是有效的。gpw湘潭九华杉山学校

小舟后来送到了姑姑家住养，平常主要是姑姑教育，总算好过寄宿时没人教育的好。姑姑和父亲时常打电话给我主动询问情况，关心他的学习和平常的表现，这让我心生许多安慰。有了家庭教育的配合，小舟在班上似乎没那么肆无忌惮了。但仅这样还是不够的，更不能放松了，最好的教育契机也正是在这心门将开未开之际。为了取得他的更多信任，我开始给他安排一些光荣的小任务，比如送练习本到办公室，比如课前准备阶段帮我喊口令，比如教室角落脏了帮忙打扫干净，没想到他很乐意干这些事，有时还主动询问我要不要帮忙。也许是这些事情唤起了他“被需要”的心理，就这样我们之间多了一些交流的话题，有时他会拿起一个从家里带来的零食兴冲冲的告诉我“喏，这是姑姑奖的！”，有时上课写字他会拉拉我的衣角问我“写得好不？”，有时他再犯坏毛病时，也开始学会向我认错……虽然还是有很多不守规矩，虽然还是会有捉弄人的时候，但是我想只要尽力而为就一定会有改变。gpw湘潭九华杉山学校

    要当好一名启蒙老师很不简单，有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”对于这些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。因此，对于他们，是等待的艺术，慢的艺术。gpw湘潭九华杉山学校