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2015年”楚才杯“赛课总结(图文)
信息来源:原创    发布者:王三友    发布时间:2015-12-11 12:08:42   查看

    为了进一步实践探索我们的小组合作学习,促进青年教师的专业成长,扎实开展学校教育科研活动,提高教育教学水平,我校于2015年11月23--27日组织了35岁及以下的青年教师进行课堂教学比赛,通过这次活动为青年教师搭建一个展示自我的舞台,同时也希望能为我校师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有 25 位老师参加,语文低、高年级组各8节课,数学组4节课,综合组5节课。总的来说,每位青年教师对新课程标准有了更深的理解,对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,而且也能够运用我们正在推行的小组合作的课堂教学形式进行教学,教师的基本素质得到了一定的提高,这一周我们的评委老师既要上课又要挤时间听评课,在此,我对所有参赛和评委老师道一声:你们辛苦了。综合几组评委的意见作如下总结:sK9湘潭九华杉山学校

一、亮点赏析sK9湘潭九华杉山学校

    1.激活了青年教师的潜能。sK9湘潭九华杉山学校

    这次比赛充分展现了青年教师的成长和进步。所有参赛老师都很重视此次活动,把它作为提升自我的一大契机,以饱满的热情投入到赛课中,认真备课、准备教具、课件、精心设计教案,有几位老师通过请教同年级的老师还试教然后再上课,课堂中看到了老师对课堂驾驭熟练,教师教学理念逐渐更新,教师由教学的“主体”慢慢变为“主导”,创设和谐氛围的能力大大增强。有部分老师的课堂一直就很优秀:张利、朱梦雅、沈季、史帅、黄文静;进步突出的老师有:李花、王静、刘承、李璐霜、熊璐、丁萌、莫文倩等。尤其是部分一、二年级的班级,不但课堂常规好,而且学生大胆、大方、敢说、会说,学生自始至终都很认真地学习。sK9湘潭九华杉山学校

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    2.注重倡导自主、合作、探究的学习方法。sK9湘潭九华杉山学校

    学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。各位参赛的老师都选取了适当的小组合作的点进行合作学习,这样提高了学生的自主意识,学习主动性被充分调动起来,思维积极深入,呈现了学生的精彩,比如史帅、沈季、郭利娟等老师让学生在默读课文独立思考后小组交流、拓展提升时小组合作、小组练读背诵等,黄文静老师通过学生自主探究后再进行小组合作教师既及时了解了学情,又通过生生合作提高了学习效率。转变学习方式,实际上是改变一种习惯。sK9湘潭九华杉山学校

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    3、学科特点鲜明。sK9湘潭九华杉山学校

    语文学习更加重视学生的朗读、感悟,且形式多样,语文味渐浓了;数学更多注重了通过猜想--自主探究--动手操作—归纳总结来引发学生的数学思考,从而培养好的数学学习习惯;艺体科注重艺术的熏陶和感染,提升学生的综合素质。大家都能根据学科特点,有针对性地、以比较恰当的教学方法对学生做到既教书,又育人。sK9湘潭九华杉山学校

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二、问题与不足sK9湘潭九华杉山学校

    本次赛课,虽然有优点,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:sK9湘潭九华杉山学校

    1、目标不明确  一堂课要达成怎样的目标,这应是我们上课首要解决的问题,目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课环节走过场,课前预设教学目标不能达到,有的课堂安排得比较复杂,而有的显得过于简单。上课前我们先要清楚这堂课教什么,教学目标是否准确、合理、科学;教学内容是否适宜、适度;详略的安排是否得当。以后我们要在这个方面多下功夫,只有确定了教什么,才能更好地指导我们怎么教,教得如何。sK9湘潭九华杉山学校

    2、钻研不到位  人常说:“台上一分钟,台下十年功”。要上好一节课,课外的功夫直接决定其成功与否,深入钻研教材,全面了解学生,恰当制定要求,灵活选择教法,认真编写教案,反复熟悉教案,才能在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,从而圆满地完成教学任务。本次赛课也充分暴露了个别老师钻研教材方面的不足。比如:我们有些数学课,这个知识点应该要涉及到的内容而老师却教授得不全面不到位,学生无法清楚理解和掌握,这些都有待于我们老师在今后的工作中引起高度重视。sK9湘潭九华杉山学校

    3、难点不突破  在知识传授上,教师费了很大的功夫引到了教学难点,但往往就此一笔带过或戛然而止,关键点上没词了,使学生学得糊里糊涂。不少学困生根本就没能解答老师讲的问题或练习题就草草收兵了。sK9湘潭九华杉山学校

    4、主配角分不清  在本次赛课活动中,有的仍然是教师的一言堂,教师过多垄断了本该属于学生的话语权;少数教师讲解空洞,在教学过程中不敢放手,学生发言寥寥无几,课堂气氛沉闷;有的课堂只是师生简单的一问一答,没有很好地体现师生互动,生生互动,没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。如一个问题抛下去,马上就喊人答,学生还没讲完就急于引导,课堂上只看见一下抛一个问题,一下接一个,你来我往,而真正需要静下来思考、讨论几分钟的问题很少。sK9湘潭九华杉山学校

    5、小组合作不落实。 我们有的老师安排了小组合作交流,但对合作的要求不提出,小组的分工不明确,对讨论的结果不反馈,评价不到位,或者太单一,导向性、激励性、针对性不强,不能充分激发学生思考的兴趣,整个合作探究只是做了个形式。学生讨论过程中究竟出现了什么新情况、新问题,教师应该采取哪些措施加以疏导、纠正,全然没做。sK9湘潭九华杉山学校

    6、学生的各种学习习惯要进一步强调落实、培养。如:善于倾听的习惯、高声回答问题的习惯、认真思考的习惯、小组讨论交流汇报的习惯等。sK9湘潭九华杉山学校

    7、要改变教学重结果轻过程,重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识,而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生,应让学生经历知识形成过程,提高问题解决的能力。教学中应以学定教,顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。有位老师的数学课上,学生说有两个时间是9点,老师没有理睬,而这个内容正是学生的难点所在,老师只注重走了这个步骤,没有很好的利用生成来突破难点。sK9湘潭九华杉山学校

这些都说明我们的课堂还需要进一步磨练,我们教师的素质和教育教学的能力还需要进一步提升,我们的集体备课、校本教研还需要进一步深入发挥它的功效。sK9湘潭九华杉山学校

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三、展望sK9湘潭九华杉山学校

    1、进一步加强教科研活动,加强相互学习交流,发挥教研组集体团队的智慧与力量,不断提高教师的教学技能。sK9湘潭九华杉山学校

    2、加强教育教学理论的学习,用理论指导自己的教学实践。sK9湘潭九华杉山学校

    3、年青教师要多深入课堂听课,不断更新教学理念,学他人之长,补己之短。sK9湘潭九华杉山学校

    4、进一步加强学生行为习惯的养成教育。sK9湘潭九华杉山学校

    总之,本次赛课活动,收获是主要的,不管是我们参赛教师,还是听课教师,都获得了一次较好的培训。每位教师的成长是需要一个过程的,努力学习,认真揣摩,你们有年轻的资本,这种赛课的机会还有很多,明日“华山论剑再论高低”,只待段校长定佳期。希望老师们借此次赛课活动的东风,在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高,并以此推进全校的小组合作的课堂教学更上一个台阶,使我们的教学水平、教育质量得以再提高。sK9湘潭九华杉山学校

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四、赛课评比结果sK9湘潭九华杉山学校

    一等奖:张利、朱梦雅、沈季、史帅、黄文静、丁萌sK9湘潭九华杉山学校

    二等奖:熊艳辉、王静、刘承、刘玉锦、郭丽娟、李花、谭石磊、熊璐、莫文倩、邓欣星sK9湘潭九华杉山学校

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                                              2015-12-4sK9湘潭九华杉山学校


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