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学校的小组合作学习已进行了一段时间，我们都是摸着石头过河，其实我做的大家都做了。我没做的sU9湘潭九华杉山学校

大家也做了，今天我和大家聊聊我的做法和体会。
一．小组文化建设
   一年级的小组文化建设很简单，分组、定组名、口号。
1.分组
根据学生的性格、学习成绩、个性特征进行分组，优等生1号和学困生4号同桌，中等生2、3号同桌，组成sU9湘潭九华杉山学校

4人小组，共13个组。1号是组织能力强，学习基础好，有责任心的学生，担任组长，组织、带领全组同学sU9湘潭九华杉山学校

开展组内合作管理。由于是一年级，孩子的自控能力很弱，座位采用的是传统的插秧式，合作学习时1号sU9湘潭九华杉山学校

和4号向后转身坐，四人小组就可以开始合作学习了，进入状态快，方便讨论交流，而且有利于课堂的组sU9湘潭九华杉山学校

织与调控。
2.定组名和口号
我分完组后，就要孩子们小组商量好组名和口号。当初，我本想自己替他们取个组名算了，可转念一想，sU9湘潭九华杉山学校

要是我给他们取的组名不喜欢呢？这组喜欢那组的组名呢？于是我决定让他们自己定组名，孩子自己商量sU9湘潭九华杉山学校

定好的组名会更喜欢些，他们自己也会记得牢些。记得我是第5节课分的组，第6 节课孩子们就告诉我定sU9湘潭九华杉山学校

好了，我一问，同组的四人同时大声的喊出自己的组名，太让我吃惊了，战神组、夕阳组、小水滴组、团sU9湘潭九华杉山学校

结号。。。。。。看样子可真不能小瞧了这些孩子。我慎重的告诉他们，从此4个人就是一个团体，批评sU9湘潭九华杉山学校

、表扬都是捆绑在一起的，一荣俱荣、一损俱损。
二．小组评价及激励
    一年级的孩子自控力弱，理解力差，合作意识淡薄，我在课堂上一开始只是培养小组合作意识,捆绑sU9湘潭九华杉山学校

评价、组兴我兴，组荣我荣。 因此我的小组评价主要是课堂，当然也涉及晨读、午休纪律、卫生。每节sU9湘潭九华杉山学校

语文课我会评出至少4个优胜小组，孩子们状态特别好的时候优胜组会多些。我们班有个规矩凡是上课小sU9湘潭九华杉山学校

组里只要有一个人点名批评了，这节课就不能评优胜小组。这样能增强孩子的自我约束力。为了自己组能sU9湘潭九华杉山学校

评优胜小组，他们会特别认真。当组员思想开小差或违反纪律时，组长会及时提醒，有的小声提醒，有的sU9湘潭九华杉山学校

会狠狠瞪上一眼，甚至有的直接纠正，把在桌子里摸的小手端正的摆在桌子上，把拿在手里玩的橡皮擦收sU9湘潭九华杉山学校

起来把踏在椅子上的脚放下去。我发现这样做是可以及时制止但是组长为了提醒，自己也分心了，一个不sU9湘潭九华杉山学校

专心的变成两个，老师上课时经常被小声音打断，课堂的效率也大打折扣。后来我就告诉孩子：我们除了sU9湘潭九华杉山学校

嘴巴会说话外还有一双会说话的大眼睛，课堂上不能说小话，当同桌不专心时，我们可以用眼神提心他，sU9湘潭九华杉山学校

我相信聪明的孩子一定会明白的。这样不专心的孩子和提醒的孩子无声中能快速的回到学习中来，课堂的sU9湘潭九华杉山学校

纪律和效果都会好些。每节课评出的优胜小组老师只要在黑板的小组名下加上一颗星，课后花朵管理员在sU9湘潭九华杉山学校

磁板上给加星的小组各送上一朵花，然后擦掉黑板上的星，等待下节课老师的评价。到了周五的班会课，sU9湘潭九华杉山学校

花朵最多的小组就是优秀小组，组员可以获得神秘礼物一份，一个精美的本子、一盒漂亮的蜡笔、或一个sU9湘潭九华杉山学校

可爱的橡皮擦、或一份小零食。优秀小组不一定是一组，有时花朵数差不多的会多评几个优秀小组以此激sU9湘潭九华杉山学校

励大家形成一个积极的向上的氛围。若是优胜组遥遥领先于其他组，在奖品上也会有所区别。
三．存在的问题
   小组合作学习进行一段时间后，在实际操作中也发现了一些问题。
1.一年级的孩子还是缺乏团队意识，不会倾听。
    一个孩子发言时其他孩子没有认真听，只想着自己说，不能耐心的听别人讲。要提高合作效率，首先sU9湘潭九华杉山学校

就要形成合作意识，而合作意识的培养又必须从培养习惯入手，特别是一年级的合作学习中，培养孩子耐sU9湘潭九华杉山学校

心倾听、准确的表达有助于提高合作学习的效果。在这个方面我还要继续努力,我相信：“磨刀不误砍柴sU9湘潭九华杉山学校

工！”
2.组长没有起到示范、监辅、组织的作用。
    一个合作小组，组长至关重要。首先组长不单单要学习好，我觉得更重要的是要有责任心。我在选用sU9湘潭九华杉山学校

组长时考虑到一年级孩子要进行简单的总结评价，所以着重考虑孩子的学习习惯和口头表达能力，结果发sU9湘潭九华杉山学校

现个别组长自己很不错，但是缺乏责任心，导致小组积极性不高，缺乏合力。其次一定要对组长进行培训sU9湘潭九华杉山学校

。让他们明确自己的职责，教他们具体怎样去做。
3.上课时对于学习过程的评价不及时不到位。
总之，在小组合作这条路上，我们才刚刚开始，处于初级阶段的我们需要不断的摸索和总结经验，唯有如sU9湘潭九华杉山学校

此，才能掌握其内涵。
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